Innobox learning

Fordi jeg siger det!

- 21 tankevækkere om børneopdragelse

Vi har alle en mening om, hvad god opdragelse er.

Fordi jeg siger det! er en bog, der indeholder 21 appetitlige tankevækkere om børneopdragelse. Vi har spurgt børnebogsforfattere, pædagogiske forskere, fremtidsforskere, sundhedsplejersker, skoleledere og en enkelt professor i ledelse, hvad der optager dem i forbindelse med opdragelse.

Bogens skribenter:
Lars Daneskov, Lars Dencik, Elsebeth Jensen, Anders Rosenlund (redaktør), Renée Toft Simonsen, Lotte Darsø, Lisbet Bang, Michael Breum Jakobsen (redaktør), Charlotte Larsen, Hans Vejleskov, Peter Lilleheden (redaktør), Anja Madsen Kvols (redaktør), Stig Broström, John Krejsler, Jens Raahauge, Steen Hildebrandt, Birthe Linddal Hansen, Anne-Marie Dahl, Per Schultz Jørgensen, Johannes Andersen, Troels Mylenberg og Susanne Højlund.

Bogen udkommer den 10. august - læs mere i Facebook-gruppen.

PS: Vi har selvfølgelig skrevet et essay om kreativ og dialogbaseret opdragelse...glæd jer!

Wie geht's?

Man siger, at intet nyt er godt nyt?! Beklager den lange ventetid på indlæg. Det skyldes tekniske problemer, som nu forhåbentlig er løst med indkøbet af en ny Dell Mini 10 i Innobox' corporate farve, nemlig 'jade-green'. Min nuværende bærbar med en levetid på 4½ år må også siges, at være over det sædvanlige.

Derudover går tiden med masser af projekter, rådgivning og planlægning af aktiviteter. Innobox er blevet projektleder på et stort projekt om netværk og networking for Væksthus Midtjylland. Vi skal forestå vidensformidling, udvikling af værktøjer mv. til portalen www.vhmidtjylland.dk hen over efteråret. Et rigtigt spændende projekt, som I kommer til at høre meget mere om her på bloggen. Har du special-viden om netværk, så kontakt os meget gerne, da vi er interesseret i at komme så bredt rundt om begrebet som muligt.

Vi søger også to praktikanter til efteråret 2009. Dels en i samarbejde med virksomheden Solo JobDesign omhandlende innovation, iværksætteri og netværk (se opslaget her) og dels en vidensformidler til Innobox (se opslaget her). Vi har i foråret haft fornøjelsen af praktikant Stine Thit Jensen, der læser oplevelsesøkonomi. Hun har især stået for udviklingen af MyMission, men også været involveret i en lang række andre projekter. Kender du nogen, der kunne være interesseret i et praktikophold, så henvis dem endelig til os.

Innobox har også netop reserveret en stand på årets HR Træfpunkt i Øksnehallen. Det finder sted den 30. september og 1. oktober. Læs mere her. Lad os endelig vide, hvis du har idéer til, hvordan vores 9m2 stand skal tage sig ud. Hvis det skal være innovativt og kreativt, så må man jo gøre noget andet, end man plejer...

Samtidig overvejer vi en videnstur til konferencen "Transforming Audiences 2" 2.-4. septemeber 2009. Ser i hvert fald spændende ud.

Det var vist lige en status på tingenes tilstand. Skriv eller ring (+45 29 27 19 98) endelig, hvis du har spørgsmål, forslag eller idéer, som Innobox skal kigge på.

Se program om flow

DPU lancerer nu web-TV på www.dpu.dk/tv. Den første udsendelse handler om begrebet ’flow’, der er en psykologisk tilstand, hvor man glemmer sig selv og er helt fordybet i den aktivitet, man er i gang med.

I den første udsendelse på dpu.dk/tv fortæller forskerne Hans Henrik Knoop og Frans Ørsted Andersen om flow-begrebet. Flow er den positive, koncentrerede tilstand, der opstår, når al vores opmærksomhed er samlet om en bestemt aktivitet, som er så engagerende, at vi glemmer os selv og tidsfornemmelsen forsvinder. Mange kender det at være helt fordybet i en bog, opslugt af et spil, en god snak med en veninde eller revet med i en fodboldkamp.

Dejligt, at DPU kaster sig ud i Tv-mediet. Og endnu mere dejligt, at de starter med at sætte fokus på flow. Der er i øvrigt en forelæsning på Folkeuniversitetet i Århus (som også afholder kurser i Emdrup Kbh). Se søgningen her.

Kursus: Forandringsprocesser i skole og uddannelse

En nyskabende forandringsmodel danner rammen for arbejdet med forandringsprocesser i skole og uddannelse. Hvordan håndteres forandringer og hvilke processer er væsentlige at sætte fokus på, når man gerne vil ændre kulturer og arbejdsgange. Kurset beskæftiger sig også med implementeringen af kreative og innovative processer som en del af organisationen.

Formål
- At lære at forstå forandringsprocesser
- At sætte rammen for at skabe forandringer i organisationen
- At arbejde med kreativitet og innovation og implementere det i kulturen

Målgruppe
Skoleledere, mellemledere og projektledere

Underviser
Michael Breum Jakobsen

Bemærkninger
Forløb:
09.11.2009 kl. 9-20 og 10.11.2009 kl. 9-16.

I prisen er der inkluderet internatsophold.

Læs mere og tilmeld på VIAs hjemmeside.

Tænk kreativt - Folkeuniversitetet i Århus

Efter stor succes i efteråret 2008 kører Innobox igen 4 forelæsninger om kreativ tænkning på Folkeuniversitetet i Århus. Det starter torsdag den 12. marts 2009 og kører i alt 4 torsdage. Forelæsningsrækken er denne gang udviddet med en time pr. gang, så der er bedre tid til øvelser, debat og vidensoplæg, således at tidspunktet hver gang vil være kl. 18.15-21.

Kickstart din kreativitet - foredrag om kreativ nytænkning

Hvordan opstår en god ide? Hvordan videreudvikles idéer? Hvordan bryder man vanetænkning? En inspirationsaften med masser af kreative øvelser, som kan bruges direkte i det daglige arbejde eller studie. I en levende café-workshop præsenteres sidste nye viden om kreativitet i et tæt samspil med øvelser, værktøjer og dialoger. Ved Michael Breum Jakobsen.

Tirsdag den 20. januar 2009 på Brandbjerg Højskole ved Jelling. Læs mere her.

Claus Otto Scharmer

Teori U er en banebrydende ny måde at forholde sig til læring, forandringsprocesser og innovation på. C. Otto Scharmers teori er let at gå til og jeg vil anbefale alle med interesse at læse artiklen "Uncovering the blind spot in leadership", som på 8 sider klart og tydeligt formidler, hvad Teori U handler om.

Der findes en hel mængde gode ressourcer på internettet, hvor yderligere inspiration også kan hentes. Desuden kan bogen købes hos Ankerhus.

Faktisk har man en unik chance for at møde Otto Scharmer den 6. februar 2009, hvor han holder en åben gæsteforelæsning på CBS i København. Læs mere på ankerhus.dk.

Innobox har udarbejdet et ressourceark om Otto Scharmer, som kan hentes gratis her.

Er du interesseret i et oplæg, en workshop eller artikel med udgangspunkt heri, så er du selvfølgelig meget velkommen til at kontakte os.

Iværksætter-event for studerende

Den 20. november afholdes en stor iværksætter-event for studerende i Midtjylland. Det er gratis og foregår i Studenterhus Århus og bliver en masse idéudvikling, networking og muligheden for at møde unge iværksættere.

Download invitation til arrangementet og se Facebook-gruppen her.

Alle undervisere er velkomne til at gøre de studerende opmærksomme på arrangementet og selvfølgelig også til selv at deltage :-)

Innobox på Uddannelsesforum

Mød os på stand 3850 på Uddannelsesforum i Odense.

Vi holder foredrag kl. 11-11.45 i seminarlokale S1. Ses vi?

Ændring af blog-adresse

Innobox har fra i dag ændret adressen på denne blog til innoboxlearning.smartlog.dk. Sørg venligst for at opdatere linket, hvis du abonerer på bloggen.

Learning og business

Innobox har skabt en ny blog, der bliver en pendent til denne. Innobox business relaterer til kreativitet, innovation og idéudvikling i arbejdsliv, blandt medarbejdere, i organisationer og i virksomheder. Du finder vores nye blog på innoboxbusiness.smartlog.dk.

Denne blog vil stadig hellige sig kreativitet, innovation og idéudvikling relateret til undervisning og uddannelse. Du er meget velkommen til at følge med i begge blogs, som forhåbentlig kan inspirere til udvikling af nye idéer og til at sætte fokus på kreative processer. /Michael Breum Jakobsen, Innobox

Innobox, det er Morten

Innobox har ansat en medarbejder! Morten skal arbejde som konsulent, studenterhjælp og assistent og overordnet hjælpe til med alle aspekter af Innobox' opgaver og forpligtelser. Vi glæder os meget til samarbejdet.

Det var rent optur den anden dag, hvor jeg var ude og undervise og ringede hjem, for lige at høre, hvordan det gik på kontoret. I telefonen lød det "Innobox, det er Morten"! Fedt! 

Projektledelse - nu med projekt

Innobox underviser i efteråret i projektledelse på ernæring- og sundhedsuddannelsen i Århus. I mine øjne giver projektledelse ikke mening i undervisningssammenhæng, hvis ikke der er et virkeligt projekt at arbejde med.

Derfor skal de studerende arbejde med projektet Velsmag, der bliver en "Velsmagende fredagsbar" i Studenterhus Århus den 21. november 2008 kl. 13-17. De studerende skal i grupper af 3-4 personer arbejder med mindre projekter i projektet og herunder stå for alle aspekter af fundraising, planlægning, afholdelse og evaluering. Det bliver rigtigt fedt og sjovt.

Jeg synes, at der i projektledelse ligger mange færdigheder og redskaber gemt, som understøtter kreativitet og innovation. Man går nogle af de samme processer igennem og i det hele taget bevæger man sig også fra idéfase gennem planlægning, gennemførsel og evaluering, som også ofte gør sig gældende ved innovative processer.

Der vil løbende komme input her på bloggen om faget projektledelse og erfaringerne med Velsmag. 

Generation Y på arbejdsmarkedet

Lyt til en spændende radioudsendelse om, hvilke krav generation Y stiller til arbejdsmarkedet om spændende, kreative og udviklende jobs. En generation, der ikke bare accepterer alt, men vil have en mening med arbejde og øvrige projekter. Kunne være et spændende emne at diskutere i undervisningen. Lyt til udsendelsen her.

Øvrige spændende udsendelser, som kan podcastes via Danmarks Radios hjemmeside:

• Coaching på P1,
• Apropos,
• P1 Business,
• Legesyg - om det legende menneske.

Uge 47

Jeg har tidligere omtalt "Global Entrepreneurship Week", som finder sted i hele verden i uge 47. Den danske indsats har nu fået sit eget kampagne-site på www.uge47.dk, hvor der løbende opdateres med arrangementer og tiltag.

Innobox står i samarbejde med IDEA Midtjylland for at stable en iværksætterdag for studerende i Midtjylland på benene. Den finder sted torsdag den 20. november kl. 15-19.30 i Studenterhus Århus.

Hold øje her på siden for program, men sæt allerede nu kryds i kalenderen. Og kom gerne med input, hvis der er idéer til, hvad sådan en dag skal indeholde. Ses vi?!

Bestilling på 2500 røde næser

Jeg har netop bestilt en ny sending røde næser - faktisk 2500 stk. af slagsen. Jeg bruger den røde næse på mine kurser som symbol på, at hvis man vil være kreativ, så må man gøre noget andet, end man plejer. Jeg vil faktisk vove at påstå, at hvis man tog en rød næse på mandag morgen, når man starter undervisningen, så er det meget sandsynligt, at der vil ske noget andet, end der plejer. For eksempel vil der komme grin og humor samt forundrende og nysgerrige blikke og spørgsmål fra eleverne. Jeg siger ikke, at man skal gå rundt med rød næse på hele tiden eller spille fransk klovn, men ved at ændre på små bitte ting i undervisningen, så kan det bliver lidt mere kreativt og innovativt. Og på den måde lærer man mere og bedre. Har man en leder eller et team, som også kunne have brug for en rød næse en gang i mellem, så kan man jo også dele den med dem. Faktisk mødte jeg for nylig en skoleleder, som havde hængt en rød næse op på lærerværelset med et skilt nedenunder, som lød: "Humor fremmer sundheden! Rød næse kan benyttes efter behov!"

Alle virksomheder er vidensvirksomheder

Denne er til alle, der underviser i iværksætteri eller selv er iværksættere: Jeg har lært i dag, at alle virksomheder er vidensvirksomheder! Sådan er det bare. Det kan godt være nogle gange, at det virker som om, at en virksomhed set på overfladen er en produktions- eller servicevirksomhed. Men i bund og grund er alle virksomheder i mine øjne at opfatte som vidensvirksomheder.

Gennem mange rådgivningssamtaler har jeg lært dette: Hvad enten man er tømrer, designer, journalist, konsulent, sanger, terapeut eller hvad man nu kan vælge at slå sig ned som, så lever man af viden. Samfundet i dag er afhængig af viden og der er ikke en eneste funktion i samfundet, som ville fungere uden viden. Vi lever i videnssamfundet til fulde, og det er væsentlig at have for øje, når man underviser iværksættere.

Det bliver essentielt for hele opfattelsen af virksomhedsidéen, om man opfatter sig som en, der sælger viden eller en, der udfører et stykke manuelt arbejde. Jeg troede faktisk selv indtil i dag, at man godt kunne drage skelningen mellem produktions- og vidensvirksomheder, men må erfare, at det ikke er tilfældet.

Projektet man har for øje bliver et helt andet med et perspektiv på viden. For så gælder det nemlig om at få aktiveret AL den viden, som man oparbejder sig gennem studie, arbejde og øvrige erfaringer. Det gælder om at gøre den viden aktiv og få den anvendt som ressource (samt tage sig betalt for det ikke mindst). Det er min erfaring, at hvis man sætter fokus på, at virksomheden er en vidensvirksomhed, så hjælper det på hele opfattelsen af idéen. Det kan sagtens være, at man også får produceret noget helt konkret og fysisk, men dette kunne ikke lade sig gøre, hvis man ikke sad inde med en masse viden: Viden om produktet, anvendelsesmuligheder, markedet, salg, markedsføring, service, tillægsprodukter osv.

Så sørg for at sætte fokus på den viden, som sælges samt hvordan al viden i og omkring virksomheden kan gøres til en aktiv ressource. 

Rammer, der lever op til forventningerne

Hej igen. Er netop hjemvendt fra et sølvbryllup i familien. Der var alt, hvad der skulle være der i et forsamlingshus i det sønderjyske - lige fra suppe, steg og is til "Han skal leve" og "Huuun er så ung og så yndig ser hun ud" ledsaget af en-mands-orkester med alle de gode gamle på repertoiret.

Med andre ord kan man sige, at der virkelig var skabt nogle rammer, som levede op til forventningerne for sådan et sølvbryllup.

Der mellem festsang nummer 11 og 12 fløj mine tanker i retningen af kreativitet og rammer. Jeg vil nemlig vove den påstand, at man ofte kan lave rammerne, så de i højere grad lægger op til kreativ tankegang - om nogen steder, så må det være aktuelt at forholde sig til i skolen og blandt lærere. Ikke et ondt ord om sølvbrylluppet, som var som det skulle være. Men sætningen "rammer, der lever op til forventningerne" blev hængende...

Mihail Csikszentmihalyi skriver i bogen Creativity: "It is easier to enhance creativity by changing conditions in the environment than by trying to make people become more creatively". Man kan altså ikke tvinge folk til at være kreative, men tilrettelægge rammer på en sådan møde, at det lægger op til kreativ tænkning.

Koblet med mine sølvbryllupstanker om rammer, der lever op til forventningerne, så synes jeg, at der burde være meget mere fokus på at lægge op til rammer, der ikke lever op til forventningerne. Hvis man vil være  kreativ og innovativ, så må der ske noget andet end, der plejer. Ellers fortsætter man blot ud af samme tangent uden at ændre sine handlinger og sin tankemåde sønderligt. Hvis man vil være kreativ, så må man starte med at ændre på de helt små ting - og her mener jeg, at rammerne er det bedste, mest effektive og mest praktiske sted at tage fat. 

Der skal faktisk ikke så meget til i en skoleklasse, for at ændre rammerne, så de ikke lever op til de forventninger, som eleverne kommer i skole med netop lige den dag. Man kunne:

- Bruge en anden undervisningsmetode, end den man plejer (f.eks. cafémetoden),
- sætte bordene anderledes (i grupper f.eks., da det ofte lægger op til mere dialog),
- undervise fra den anden ende af lokalet, end man plejer og vha. flipover,
- sætte lys på bordene,
- have musik til pauserne,
- undervise ude,
- flytte undervisningen til et faglokale,
- låne et lokale på byens bibliotek,
- tage en rød næse på!

Find selv på flere...listen er uendelig!

Jeg har sagt det før, men siger det gerne igen: Innovation i undervisningen er en ny måde at lære på!

Det behøver ikke være højtragende og totalt omlægning af den vante undervisningen. Blot at der lægges op til nye og andre måder at lære på, end man plejer. Rammerne er for mig det oplagte sted at starte. 

Innobox på Iværk08 - fribillet til dig?

Innobox deltager i årets Iværk-messe, der finder sted den 12.-13. september i Forum i København. Det kunne være rigtigt dejligt, hvis du kiggede forbi. Det er en rådgivningsmesse for iværksættere, men jeg er sikker på, at alle med interesse for området vil kunne hente gode erfaringer, kontakter og viden ved et besøg.

Lørdag kl. 13.30 afholder jeg workshoppen "Innovation Coffee Break", hvor jeg vil formidle noget af det sidste nye inden for innovationsteori og -praksis.

Har du lyst at kigge forbi, så har Innobox mulighed for at give dig en fribillet. Det eneste du skal gøre er at klikke her (angiv Innobox som firma, hvor I har hørt om messen). Ses vi? Så læg lige en besked her i bloggen også :-)

Saras Sarasvathy gæsteprofessor i Århus

En af verdens førende forskere på entrepreneurship-området, professor Saras Sarasvathy fra Darden School of Business, University of Virgina, skal i september måned være gæsteprofessor ved Handelshøjskolen i Århus.

Den 25. september besøger hun IDEA Midtjylland, hvor hun holder en workshop for undervisere. Jeg kan varmt anbefale at gøre sig bekendt med Saras tanker og teorier, der de er let forståelige og fyldt med nye måder at se begreberne omkring iværksætteri på. Saras arbejder meget med begrebet Effectuation og gør sig mange praktiske refleksioner om, hvordan iværksættere tænker og handler. Arrangementet er gratis.

Hun afholder ligeledes kurset "Entrepreneurial Expertise" den 23. september på Handelshøjskolen i Århus. Dette arrangement koster dog penge.

Læs også Sarasvathys artikel "What makes entrepreneurs entrepreneurial?" (pdf).

To seminarieundervisere modtager pris for nytænkning

Innovationsbooster og lektor Mette Oksbjerg Ullersted, der har sin daglige gang på Pædagoguddannelsen i Jelling, har vundet en pris for sit nyskabende arbejde med camp-modellen. Det er IDEAs årlige pris til innovative undervisere, der er blevet offentliggjort.

Der var 10.000 kr. på højkant til den mest nyskabende og innovative anvendelse af camp-modellen i entreprenørskabsundervisning. Mette Oksbjerg Ullersted, innovationbooster og lektor modtog prisen for udvikling af Trekantsområdets Solution Camp, som adskiller sig fra traditionelle camps ved at bringe virksomhederne tættere på de studerendes idégenerering, end det er prøvet tidligere. 

Mette Oksbjerg Ullersted deler prisen med seminarielektor Dorthe Iversen på University College Syd, som har gennemført en innovation camp for både elever og undervisere i et tværfagligt forum. Læs mere her og på IDEAs hjemmeside.

Det internationale aspekt i iværksætteri

Så kom det på! 30 minutters interview med Michael Breum Jakobsen - sendt i den bedste sendetid på DK4 i løbet af sommeren. Men det er der nok ikke så mange, der har siddet og set...

Men chancen er der stadig, da udsendelsen kan streames via DK4's hjemmeside. Se udsendelsen her.

Jeg fortæller om projektet i Australien, hvor jeg undersøgte nye måder at lære og undervise på. Det blev bl.a. formidlet i rapporten "Enterprising ways to teach and learn - australske erfaringer med enterprise education".

Giv gerne kommentarer på udsendelsen herunder.

Iværksætteri langs vejkanten

Netop vendt tilbage fra en velfortjent ferie kommer et indlæg, som har presset sig på gennem turene rundt i det ganske land. Det har slået mig, hvor mange iværksættere, man egentlig møder, når man kører rundt på de danske landeveje. Her sælges jo alt fra havenisser, jordbær, kartofler, fuglehuse, legetøj, zimmer/rooms, blomkål, slik, keramik, blomster, frugt, sæbekassebiler til kunst og antikviteter. Det er jo helt utroligt, hvad man ikke kan finde på en tur fra Fanø til Skagen. Er man så iværksætter bare fordi, man sælger noget? Nej, det er man i og for sig ikke. Men det er et sted at starte. Jeg husker selv min egen barndom, hvor en stor del af opdragelsen og læringen foregik i mine forældres jordbær-pluk-selv og gårdbutik anno 1980'erne. Min lillebror og jeg gravede for eksempel små kastanietræer op ude i haven, satte dem i fars plastik urtepotter og solgte dem til forældrenes kunder og besøgende for 20 kr. pr. stk. Det var en rigtig god forretning. Senere slog vi os ind på ænder, duer og høns. Der var ligesom en fortløbende værdiforøgelse pga. mængden af ællinger, dueunger, kyllinger og ikke mindst æg. Et år, da det gik rigtigt højt for sig, der investerede vi i en stor flok gæs (købt på Vorbasse Marked selvfølgelig), som vi fodrede med korn og græs fra faderens marker, for så at sælge dem til naboer og familie op mod jul. På den måde lærte vi lidt om at se muligheder og potentialer, tænke idéer og nye produkter samt lærte at håndtere kunder og økonomi. Så hvis dine børn eller naboens børn har opsat en lille bod med blomster, saftevand eller legetøj, så er det altså blot første skridt på vejen mod at blive en succesfuld iværksætter samt træning i den innovative evne til at se nye trends og muligheder. Overvej derfor lige en gang ekstra, om ikke det var en idé at stoppe ind og købe lidt saftevand eller et nyt kastanietræ!

Tænk kreativt

Få en grundig introduktion til teorier og tilgange inden for kreativ
tænkning. Alle kan lære at få gode idéer, men et grundigt kendskab til
teorier og tilgange inden for kreativ tænkning er en fordel, hvis man vil
arbejde med at bryde vanetænkning. Forløbet præsenterer en række
store kreative tænkere og deres teknikker, fx Mihaly Csikszentmihalyi og flowteorien, Michael Michalko og 'thinkertoys' samt Tom Kelley fra den verdensberømte designvirksomhed IDEO.

Oversigt over temaer og datoer

Introduktion til kreativitetsteori
Torsdag den 23. oktober 2008 kl. 18-19.45

Flowteori og kreative tænkeredskaber
Torsdag den 30. oktober 2008 kl. 18-19.45

Moderne kreativitetsteori fra IDEO og U-teorien
Torsdag den 6. november kl. 18-19.45

Videncafé – kreativitetsteorier i spil med oplæg og værktøjer
Torsdag den 13. november 2008 kl. 18-19.45

Kurset afholdet på Folkeuniversitetet i Århus 4 torsdage i efteråret 2008. Læs mere.

Skulle du være forhindret, så er det også muligt at bestille kurset til din uddannelsesinstution eller organisation. Skriv for program og tilbud.

Idea killers vs innovation promotors

Jeg faldt over en poster med idea killers (pdf). Den er som sådan fin nok, men satte tankerne i gang hos mig. Jeg har derfor lavet "Innovation promoters in education" (pdf) som modstykke.

For i min tankegang er det bedre at fokusere på det positive, det som giver energi, og det der inspirerer.

Du er velkommen til at bruge posteren på væggen på lærerværelset eller på kontoret eller sågar i klasseværelset.

Download "Innovation promoters in education".

Global Entrepreneurship Week

Fra den 17. til den 23. november 2008 finder initiativet Global Entreprenurship Week sted - også i Danmark! Erhvervs- og Byggestyrelsen er sammen med IDEA Denmark i gang med arbejdet for at stykke et program sammen, så der kan komme fokus på iværksætteri i uddannelser og skoler. 

Læs mere om initiativerne på www.unleashingideas.org og mere om de danske initiativer på området her.

Se også weblog for Global Entrepreneurship Week.

Bog på vej: Den innovative lærer

Jeg er gået i gang med at skrive en bog. Eller rettere samle den store viden og mængde af erfaringer, som jeg har gjort mig med innovation i undervisningen til en bog. Jeg har mange idéer og er i gang med afklaring, opbygning og de indledende kapitler.

Jeg ligger det åbent ud, da jeg håber, at lærere med input, erfarnger eller idéer til bogen vil byde ind med kommentarer her i bloggen. Hvordan opfatter du den innovative lærer? Hvilke erfaringer har du med innovation i undervisningen? Hvilke teorier, værktøjer og teknikker virker for dig? Hvor henter du inspiration.

Bogen bliver en toru de force i afsøgning af den innovative lærerrolle, læringstilgang og undervisingssituationer med innovativt islæt. Oveni krydres med massevis af øvelser, billeder, modeller og værktøjer, så bogen samlet både bliver inspiration og håndbog.

Jeg holder løbende orienteret om processen her på bloggen.

Pædagogisk dag eller inspirationsdag

Jeg er netop blevet hyret til to forskellige arrangementer, nemlig en pædagogisk dag og en inspirationsdag om innovation og kreativitet. Da jeg sad og forberedte programmer kom jeg til at tænke over, hvad forskellen egentlig er?!

Begge dele går ud på en dag, hvor lærere på en uddannelsesinstitution får lejlighed til at beskæftige sig med innovation og kreativitet. At der gives plads, rum og rammer til at tale om, tænke over og arbejde med begreber, metoder og materialer.

Og det er netop noget af det, som jeg er aller bedst til - nemlig at inspirere og sætte fokus på den pædagogiske del af innovation og kreativitet. Ofte ved man ikke, hvor man skal starte? Hvad betyder innovation egentlig? Hvordan bruger jeg det i klasserummet? Hvad skal jeg selv vide som lærer?

De to arrangementer varierer lidt i omfang og fokus. Fælles for dem er, at henholdsvis 3 og 6-7 timer egentlig er for lidt. Hvad kan vi egentlig nå?

Vi skal nu nok nå vidt omkring - det tyder programmerne allerede på. 

Men med dette indlæg ville jeg blot gøre opmærksom på, at min virksomhed Innobox laver denne workshop - og at det ikke er så afgørende, om det er en pædagogisk dag eller en inspirationsdag. Begge dele lapper over hinanden og omhandler og er i formen både inspiration og pædagogik. Skriv til mig, hvis det har interesse på din uddannelsesinstitution eller skole. 

Brug pausen til innovation

Gode idéer kommer sjældent til dig, når du er stresset. Brug derfor pausen til at innovere og komme på nyskabende idéer eller få skabt struktur på idéer som allerede er under udarbejdelse.

Pausen kan både være længerevarende, som den forestående ferie eller rejser til andre lande, men selv kortere pauser som en weekend, en kaffepause eller en togrejse kan være grundlaget for at samle tankerne.

Jeg siger det igen: Gode idéer (og dermed innovation) kommer sjældent, hvis du er stresset. Du bør derfor systematisk bruge pausen til refleksion, eftertænksomhed og ro - eller får du aldrig skabt noget nyt.

Giv dig tid til at søge inspiration andre steder end der, hvor du plejer. Giv dig rum til at søge inspiration fra andre sammenhænge eller omgivelser, som kan understøtte udviklingen kreative idéer.

Du kender det sikkert allerede. At lige når du står i badet med lukkede øjne og nyder vandets stråler mod dit ansigt, netop der dukker den geniale idé op. Eller når du kører med 45 k.mt. ned ad bakke og egentlig nyder sol og skovens bøgegrene, så kommer der en rigtig god idé.

Det handler om, at associationer og indtryk har brug for sammenkoblinger. Der er brug for refleksionstiden for at skabe muligheden for at to ulige ting, begreber eller relationer kan sammenbindes til en ny innovativ idé.

Brug pausen og sørg for at have rigeligt af dem!
 

Hvad er der i din værktøjskasse?

I går stødte jeg ind i en ung mand på vej på arbejde. Han var i blå overalls med forskellige malerpletter på buksebenene. Han havde i hånden en blå værktøjskasse - en af de der todelte med plads til forskelligt værktøj i begge sider og et håndtag i midten. Jeg tænker, han var maler, men i hvert fald håndværker af en art.

Sjovt nok var jeg selv på vej med en af mine værktøjskasser, som havde været til udlåns. Sammentræffet af de to håndværkere på vej i hver deres retning og med vidt forskellige værktøjskasser fik mig til at tænke lidt grundigere over rollen som håndværker i sit fag og hele det her med at have en værktøjskasse.

Håndværkeren som jeg mødte ville ikke kunne klare sin arbejdsdag uden sin værktøjskasse - det er vigtige redskaber, der i kassen, som ofte bliver brugt og som er en væsentlig del af mandens arbejde.

På samme måde med mig. Jeg er også en håndværker - mine værktøjer spænder måske mere i konkrete og ukonkrete redskaber - og dog, for maleren har også brug for en stor mængde viden om linneolie, maling, pensler, hamre, skruetrækkere, hamre (undskylder min uvidenhed på dette område :-). På hver vores måde har vi vel vores finesser og særlige arbejdsmetoder, der gør, at vi kan udføre det arbejde, vi er sat i verden til.

Når jeg er ude og afholde inspirationsdage, workshops, kurser eller forløb med udgangspunkt i innovation og kreativitet, så er min idékasse et meget væsentligt værktøj. Den indeholder som tidligere beskrevet masser af postits i mange farver, størrelser og former (nogle har sågar brug for 5000 af gangen), tuscher, farvekridt, tape, røde næser, karton, idéudviklingsbøger og -redskaber mv.

Man må også sørge for, at andre ressourcer er tilgængelige i umiddelbar nærhed, så de kan bruges sammen med værktøjskassen - hvad er en maler uden maling? Hvad er en tømrer uden træ? Hvad er en lærer uden papir, computer eller litteratur? - vi arbejder med viden, hvorfor de ressourcer, som vi benytter må relatere sig til dette område.

Min pointe er, at man som lærer altid må sørge for at have sin værktøjskasse ved hånden - både den konkrete og den knap så konkrete. Man må også sørge for at finjustere den hele tiden og udbygge den efter behov - i mange situationer er et par gode bøger også en væsentlig del af idékassen, ligesom andre konkrete redskaber kan benyttes.

Jeg vil løbende beskrive nogle af de helt konkrete redskaber, som kan være en del af værktøjskasse alt afhængig af formål. 

Hvad er der i din værktøjskasse? 

Iværksætteri på TV

Jeg skal deltage i en DK4 udsendelse om innovation og iværksætteri i et internationalt perspektiv i morgen. Det er et interview om turen til Australien og rapporten til Selvstændighedsfonden.

Udsendelsen er en del af temaet Iværksætteriet, som er lavet i samarbejde med Undervisningsministeriet, DK4 og Selvstændighedsfonden. De ligger dermed tilgængelige online, så de kan benyttes i undervisningen.

(Der går nok lidt tid før interviewet med mig lige kommer på siden, men jeg skriver det selvfølgelig her i bloggen, når jeg ved det.)

I den forbindelse vil jeg også lige gøre opmærksom på DK4's andre udsendelser om iværksætteri, som kan streames online på DK4's hjemmeside:

• Iværksætteri
• Iværksætter i Folkeskolen (også på DVD)
• Iværksætterhistorier

TED - Ideas worth spreading

Alle lærere bør kende TED. Det er en genial ressource af kloge tænkere. Portalen er en videodatabase med klip og indlæg fra alverdens smarte tænkere. Så hvad enten man er interesseret i at opdatere sig selv på, hvad der tænkes ude i verden om innovation og kreativitet, men også 1000 andre emner, så er TED stedet at finde det. Eller hvis man blot mangler et videoklip til undervisningen, så gå ind på ted.com og find, hvad du søger.

Jeg vil gerne kort introducere til nogle af mine favoritindslag:

• What we can learn from spaghetti sauce?
  Malcolm Gladwell tager her udgangspunkt i spaghettisovs for at lave en pointe om innovation og "the nature of choice". Genialt indslag.
• Al Gore: New thinking on the climate crisis
  Al Gores berømte foredrag og slideshow om klimaforandringerne baseret på An inconvenient truth. Se også denne .
  
• Daniel Goleman: Why aren’t we all Good Samaritans?
  Manden bag bøgerne Emotional intelligence og Social intelligence fortæller her om empati.
• Seth Godin on sliced bread
  Marketingguruen Seth Godin fortæller om en verden af valg og de gode idéers betydning for vort samfund.
  
• Jeff Hawkins: Brain science is about to fundamentally change computing
  Opfinderen af Treo fortæller her om ny forskning inden for hjernen.
  
• Bill Clinton on rebuilding Rwanda
• 
  

Pimp din ko

Hvad har en ko til koncert i en blå nuance med guldsko, guldhorn og fjerboa for ikke at nævne næsepiercing, tattovering, solbriller og flammemærke hen af siden at gøre med innovation i undervisningen? Jeg faldt over en annonce for Pimp din Ko, som er en kampagne for bacheloruddannelsen i fødevarer, landbrug og miljø fra Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet ved Aarhus Universitet . Her har de simpelthen valgt for at tiltrække nye studerende, at lave et lille flash program, hvor man kan designe sin egen krokodillestribede ko med lakstøvler og kaninører (eller hvad med en jetmotor?).

Jeg synes, det er interessant fordi det signalerer, at uddannelsen her gerne vil markere sig som kreativ og innovativ. Under slogannet "I virkeligheden er der grænser for galskaben" skaber KUA koblingen til selve uddannelsen som værende innovativ, eksperimenterende og kreativ i sin form.

Hvorfor kunne de ikke bare udsende en almindelig (kedelig) brochure? Virkeligheden for dagens unge er en anden, og man må forsøge at tale deres sprog - det er www.pimpdinko.dk et rigtigt glimrende eksempel på. Jeg synes samtidig, at det er modigt af en institution, som er 80 år gammel at kaste sig ud i dette, men tager hatten af for kreativiteten i budskabet.

Hvor kan lærere starte?

En efterskole i Sønderjylland har bedt mig komme med input til, hvor man kan starte, hvis man skal undervise i innovation og kreativitet. Sagen er, at de har etableret en linie i innovation, som starter til august, men at de ikke helt ved, hvordan de skal gribe den an.

Jeg tænkte, at mine forslag kunne komme alle til gode, så her kommer de: Der er selvfølgelig mange indgangsvinkler alt efter fokus i forløbet, men helt overordnet, så kunne det være en idé ift. lærernes forberedelse og oparbejdelse af viden på området at søge inspiration i følgende:

• Pionermagasinet
  Magasin udgivet af Undervisningsministeriet i relation til Pionerkampagnen. Magasinet kan læses gratis online og hentes som pdf. Mange gode artikler (endda en af undertegnede i nr. 1.)
• Liftoff Magazine
  Et utroligt godt og lækkert blad udgivet af Danfoss. Heri præsenteres viden, artikler, sjove idéer og faglig inspiration på en levende og appetitvækkende måde. Bladet er gratis og kan bestilles (også mange eksemplarer) på www.liftoffmagazine.com.
• Iværksætter EMU
  En del af EMU-portalen sætter fokus på innovation og iværksætteri. Portalen er opdelt i forskellige universer for grundskole, ungdomsuddannelser og videregående uddannelser. Rigtigt meget god information, materialer og inspiration at hente her.
• Entreprenørskabssøjlen
  Oversigt lavet af Selvstændighedsfonden ift., hvad der findes af undervisningsmaterialer og ressourcer.

Dernæst vil jeg sige, at man skal sørge for at få lavet en eller flere idébokse - altså kasser, hvor man har en række kreative redskaber til rådighed. Køb en billig plastkasse i Føtex og fyld den med Postit-blokke i alle mulige farver, tuscher, tape, røde næser, farvekridt, blokke, terninger, tegnestifter, karton, malertape, og hvad man ellers kan finde på. Sørg også for, at der er en flipover eller i hvert fald store ark papir til rådighed i lokalet sammen med nogle opslagstavler eller vægplads. Det er nemlig vigtigt, at disse ting er lettilgængelige i det øjeblik, der skal skabes gode idéer, brainstormes eller findes overblik i et projekt. Det fungerer ikke, hvis man hver gang først skal have idékassen hentet i AV-rummet eller på lærerværelset.

Videre kan det være en god idé at have forskellige teori og ressourcer til rådighed. Så er man interesseret i den faglige baggrund på området, så er disse relevante:

• Entreprenørskab i undervisningen
  Hvis du vil vide mere om læringsteori og forståelsesramme til entreprenørskab, så er Selvstændighedsfondens hæfte genial. Det kan hentes gratis www.selvstaendighedsfonden.dk.
• IDEA Denmark
  Iværksætterakademiet Danmark har mange ressourcer på området. Bl.a. laver de mange kurser, konferencer og events. Se også IDEA Toolbox, hvor undervisere har direkte adgang til videocases.

Skal jeg anbefale 5 bøger til at starte ud med, når man vil arbejde med innovation og kreativitet i undervisningen, så bliver det disse:

• Medici Effekten af Frans Johansson
  Giver et super godt overblik over innovationsområdet - lige fra de historiske til hvor tænkningen bør ændres omkring det i dag. Utrolig fængende og inspirerende bog, som tilmed er letlæst.
• Kreative processer i praksis af Finn Kollerup
  En meget praktisk guide til værktøjer, teknikker og øvelser, når man skal arbejde kreativt.
• Ten faces of Innovation af Tom Kelley
  Bogen giver et levende og godt indblik i forskellige persontyper, som kan være gode at arbejde med, når man skal være innovativ. Bogen er skrevet af Tom Kelley fra det verdenskendte designfirma IDEO. Lyt til et interview med ham her. Se også IDEO Method Cards, som kan være en god idé at anskaffe sig.
• Six thinking hats af Edward de Bono
  Edward de Bono er en pioner på kreativitetsområdet. Hans teori om de seks tænkehatte er letforståelig og vigtig at kende. Han har skrevet et hav af bøger (ikke mindre end 66) om kreativ tænkning, så det er bare at komme i gang. Ovenstående giver en god introduktion. Læs også interview med ham i Market Magazine.
• 101 Creative Problem Solving Techniques af James Higgins
  En genial bog, når der skal udvikles nye idéer. Rummer alle mulige og umulige teknikker til idéudvikling.

Der er selvfølgelig 1000-vis af andre gode bøger, som også kan være relevante og spændende, men disse er et startsted.

Slutteligt skal nævnes et par sider blot til inspiration: Trendwatching.com, Institut for Fremtidsforskning, Innovation Lab, Startvaekst.dk, Springwise og TED. God fornøjelse! Og skriv endelig, hvis der er spørgsmål eller andre input.

Hvad drømmer du om?

Jeg får lyst til at omtale et andet projekt, som i høj grad også er studenterdrevet, nemlig "Drømme på taget" på Brandbjerg Højskole, som fandt sted den 21. maj 2008.

Citat fra talen (se den på youtube ):

"Det kræver mod at forfølge de ting der får din mave til at hoppe og blodet til at bruse og timer til at svinde ind til sekunder, fordi man brænder. Brænder for noget. Drømmer om noget.
I den lille prins står der, at vil du have folk til at bygge et skib, må du få dem til at drømme om det åbne hav. Et fint billede, er det. Og et vigtigt billede, på hvor stor betydning vores drømme har. At de får kraft og luft under vingerne, når vi tør fortælle dem."

Drømme på taget var et projekt stablet på benene af højskolens Global Innovator hold - også kaldet Raketfabrikken. På skolens tag har de med store røde bogstavet malet teksten "Hvad drømmer du om?" - dels for at sætte fokus på drømme, men også for at passagerer i flyene til Billund (som ofte flyver hen over Brandbjerg Højskole) kan blive mindet om, at det er vigtigt at huske sine drømme.

Jeg synes, det er et flot projekt ift. engagement af elever samt en anderledes arbejds- og læringform. Det er et kulturelt projekt (Tue Vest spillede på taget i solnedgangen og Carsten Islington fortalte historier), som sammen med elevernes udbytte har været med til at slå Branbjerg fast som en kulturinstitution i området. Der er skabt værdi på flere måder = innovation, nytænkning, vovemod og kreativitet. 

Innovation er en ny måde at lære på

Hvorfor er det lige, at innovation og kreativitet skal ind i undervisning og skole? Hvor har det sin berettigelse ift. faglighed, læreplaner og uddannelse som sådan?

For mig at se, så er innovation udtryk for en ny måde at lære på - en tilgang, hvor det er vigtigt at den enkeltes indput får plads. Hvor der er lagt vægt på at engagere elever og studerende i autentiske og værdifulde aktiviteter. For innovation handler om at skabe værdi - vel at mærke en værdi, der kan vøre både social, kulturel, økonomisk eller en kombination af alle tre. Nogle gange vil innovation i undervisningen føre til iværksætteri, altså at der rent faktisk startes en virksomhed, men oftest vil det autentiske islæt være nok.

Til Undervisningsministeriets uddeling af Pionerprisen i sidste uge blevet præsenteret en række projekter, som netop har arbejdet inden for denne tankemåde. Særlige var især projekterne:

• "Et hus Congo" , hvor studerende på Handelshøjskolen Minerva i Randers har arbejdet i et projekt med at samle penge ind til at bygge huse i en flygtningelejr i Congo,
• "Halloween" , hvor elever i 7.-8. klasse på Ejstrupholm Skole arbejdede sammen med den lokale handelsstandsforening om at lave en event i byen i anledning af Halloween '07 og
• "Iværksætterprojekt" , hvor fokus i eleverne projektopgave i 9. klasse på Frederiksborg Byskole blev lagt på idéudvikling og kreativitet. Eleverne skulle ikke aflevere en traditionel rapport, men i stedet stå for at iværksætte et projekt, f.eks. om Unge og sex.
  

Fælles for projekterne er bl.a. lærernes evne og villighed til at lægge traditionel undervisning til side, fordi de oplever, at der kan finde en anderledes læring sted ved at kaste sig ud i projekter som disse. Eleverne store engagement og ejerskab er også sigende, idet læreren mere fungerer som sparringspartner og overordnet tovholder, men det er eleverne energi, der rykker projektet af sted. Jeg synes, det er ret sejt.

Man kan også læse mere hos Paul Kearney (som der helt sikkert kommer mere om snart her på siden!).

Jeg vil løbende forsøge at udbygge opfattelsen af, at innovation i bund og grund er en ny måde at lære på. Men kommentér meget gerne! 

Velkommen på bloggen

Så skete det endeligt! Innobox har fået sin egen blog. Her vil vi fylde på med tanker, viden, refleksioner og underfundige indlæg om emner inden for kreativitet, innovation og idéudvikling og alt, hvad vi kan finde på derimellem. Byd ind i debatten, kommentér og send ikke mindst dine gode tips og idéer af sted til bloggen.

For fokus er på praktiske erfaringer, konkrete redskaber samt ressourcer og teknikker, som kan hjælpe i arbejdet med innovation og kreativitet.